Tareas para rendir

Acá vamos a ir guiando para los que todavía no aprobaron la materia.

¿Qué hay que hacer?
Resolver las actividades apuntadas por el profesor.

¿Cuándo hay que hacerlas?
Pueden ir haciéndolas los días previos a rendir.

¿Cuándo se rinde?

• Diciembre: El día 18 a partir de las 13 (pero, por las dudas, ver bien la fecha y hora en la escuela por si hay algún cambio).
• Febrero: El día 18 a partir de las 13 (pero, por las dudas, ver bien la fecha y hora en la escuela por si hay algún cambio).

¿Qué haremos en el examen?
Mostrar si las actividades apuntadas están realizadas como corresponde. Si están bien, aprueban. Si están mal o incompletas, vendrán en febrero a hacer lo mismo.

Alumnos y actividades a realizar o completar:

• Bazán, Lucas, realizar las actividades apuntadas en las tareas 2, 4 y 6.
• Cantero, Rodrigo, realizar las tareas 1 a 6.
• Gallardo, Fernando, realizar las actividades apuntadas en las tareas 2, 4 y 6.
• Bruschi, Micaela, realizar las tareas 1 a 6.
• Fornero, Estefanía, terminar de realizar las actividades apuntadas en la tarea 6.
• Inza, Cintia, realizar las tareas 5 y 6.

Nota: El día 11 de diciembre tendremos "orientación". Es una clase como las demás del año para aquellos que quieran preguntar sobre alguna cuestión particular o completar actividades de internet en el gabinete. Creo que no es necesario aclarar que deben presentarse como corresponde (horario, vestimenta, etc.).

Calificación del 3º trimestre

Aquí les dejo las calificaciones del 3º trimestre.

Aclaraciones:

1. Los que no alcanzan la calificación de aprobación deberán presentarse a rendir.
2. Lo que deben hacer es completar las actividades que les dejaré en otra entrada a publicar el fin de semana.
3. El examen consistirá en mostrar que efectivamente realizaron las actividades propuestas.

Nota 1: La x significa que estoy esperando, en esta hora, qué tareas me mostrarán para definir la nota.
Nota 2: Es increíble que, llegados a la última clase, todavía deba estar esperando a que terminen las tareas dadas hace ya tanto tiempo. ¿Cuándo tomarán en serio a la escuela? Después no se quejen si en la vida todo se les hace más difícil, yo pongo todo lo que puedo, pero acá hay muchos que pavean todo el tiempo.

BAZÁN, Lucas, 5
BLANCO, Federico, 9
CANTERO, Rodrigo, Ausente
GALLARDO, Fernando, 5
VEGA, David, 10
BRUSCHI, Micaela, Ausente
FORNERO, Estefanía, x
GALIANO, Agostina, x
GALVÁN, Valeria, 7
GARECA, Bárbara, 7
INZA, Cintia, Ausente
ROIG, Karen, 10
SCIUTTO, Estefanía, 8

Aviso Nº 03

Hace 9 días puse la entrada titulada "Aviso Nº 02". ¿Resultado del aviso? NADA.

Desde hace (hoy, 20 de noviembre) 14 días, NADIE arregló, al menos, 1 tarea.

El miércoles pasado, NADIE vino a clase y debía...

• Devolver las Evaluaciones Integradoras.
• Varios de ustedes tenían que arreglar lo que hicieron mal o no hicieron para tener una nota de aprobación.
• Tomar la Evaluación Integradora a los ausentes.

Pero a NADIE le importó.

¿Qué van a hacer hoy (si vienen a clase), 20 de noviembre? ¿Van a preguntar "profe", corrigió la integradora, qué nota tengo? ¿Profe, me va a hacer llevar la materia? ¿Profe, me da un trabajito para levantar la nota?

SÍÍÍÍÍÍÍÍ, CLAAAAAAROOOOOOOOOO....

¡¿Perdón?! Si a nadie le importa...

• No aparecieron la clase anterior.
• Las tareas y "trabajitos" para levantar nota los tienen en Internet y ni así los hicieron en los últimos 14 días.
• No leyeron la entrata titulada "Aviso Nº 02" (no les importó un comino).

Al menos hubieran arreglado alguna tarea o publicado algo más; pero no, ni siquiera para disimular.

Encima, sucede que muchos difunden viñetas como la que sigue...

Ahá... ¿Y yo, qué tengo que ver con eso? Mh...

Aviso N° 02

Estimada gente:

Me parece que no se ha tomado conciencia en algunos de ustedes acerca de que quedan sólo 6 clases (desde hoy, 23 de octubre) y una es para la integradora. ¡Cuidado!

Porque si siguen paveando en clase en vez de hacer las tareíllas pautadas, entonces habrá un problema grande respecto de la nota final del trimestre.

Paveando: Acción de pavear.

Pavear: Dícese de los adolescentes que abren facebook y se la pasan mirando fotitos y videítos del perro con 2 colas, del gorila que manosea a una periodista, de los pajaritos y florcitas en el jardín, de cómo domesticar saltamones, fracesitas lindas en forma de pensamientos filosóficos, fotos ridículas y tontas, etc.

Entonces, el problema será enorme si no se ponen a hacer las actividades.

Por esto y varias cosas más... ¡Dios, ayúdame con la jubilación!

Tarea Nº 06

Estimada gente:

Ahora, lo que haremos será dar cuenta de la investigación que están haciendo sobre el tema elegido.

Es decir...

Comenzar a publicar una introducción, un desarrollo, ir publicando información (textos con imágenes, videos, presentaciones, etc.). Finalmente, armar una conclusión (a mediados del 20 de noviembre).

Pueden utilizar los libros de la biblioteca e información de internet.

¿Cómo cumplir con la tarea?

1. Realizar diversas publicaciones con textos, presentaciones, videos, imágenes, etc. sobre el tema elegido.
2. Cada vez que realicen una publicación sobre el tema elegido, deben avisar en los comentarios de esta entrada.
3. Cuando encuentren sitios web interesantes, libros, notas de diarios, etc., agregarlos a la tarea nº 03.

Familias y Comunidad, Jornada Escuela

El día jueves 19 de septiembre tendremos la 2° Jornada Escuela, Familias y Comunidad.

En esta oportunidad, se desarrollará el tema "violencia".

Para trabajar con el tema propuesto, hemos planteado una serie de actividades que aquí les presento...

TEXTO DE FRANZ KAFKA, “COMUNIDAD”

Somos cinco amigos, hemos salido uno detrás del otro de una casa; el primero salió y se colocó junto a la puerta; luego salió el segundo, o mejor se deslizó tan ligero como una bolita de mercurio, y se situó fuera de la puerta y no muy lejos del primero; luego salió el tercero, el cuarto y, por último, el quinto. Al final formábamos una fila. La gente se fijó en nosotros, nos señalaron y dijeron: “Los cinco acaban de salir de esa casa”. Desde aquella vez vivimos juntos. Sería una vida pacífica, si no se inmiscuyera continuamente un sexto. No nos hace nada, pero nos molesta, lo que es suficiente. ¿Por qué quiere meterse donde nadie lo quiere? No lo conocemos y tampoco queremos acogerlo entre nosotros. Si bien es cierto que nosotros cinco tampoco nos conocíamos con anterioridad y, si se quiere, tampoco ahora, lo que es posible y tolerado entre cinco, no es posible ni tolerado en relación con un sexto. Además, somos cinco y no queremos ser seis. Y qué sentido tendría ese continuo estar juntos. Tampoco entre nosotros cinco tiene sentido, pero, bien, ya estamos juntos y así permanecemos, pero no queremos una nueva unión, y precisamente a causa de nuestras experiencias. ¿Cómo se le podría enseñar todo al sexto? Largas explicaciones significarían ya casi una acogida tácita en el grupo. Así, preferimos no aclarar nada y no le acogemos. Si quiere abrir el pico, lo echamos a codazos, pero si insistimos en echarlo, regresa.

1. ¿Por qué los 5 amigos no aceptan al sexto?
2. ¿Has vivido este tipo de situaciones en tu vida? Siendo el sexto ¿cómo te sentiste?

Propuesta para que el curso presente en las Jornadas de Convivencia del mes de octubre… (en las segundas jornadas vamos trabajando en su elaboración)…

• Que los alumnos se graben con la netbook un video expresando ideas específicas sobre el tema “violencia”. Luego, realizar una compilación y edición. Cada curso presentará su video en las Jornadas de Convivencia del mes de octubre.

Como disparadores, podrían tomar las siguientes preguntas…

1. ¿Cómo vivís la violencia, cómo te afecta?
2. ¿Qué derechos se vulneran cuando hay violencia entre los alumnos en la escuela?
3. ¿Cómo deberíamos resolver las situaciones de violencia escolar?

¿Cómo desarrollar esta actividad?

• Ustedes eligen qué hacer. Por ejemplo (doy una idea)... Realizar un video cuyo tema sea "la violencia". Puede ser sobre la violencia en la sociedad actual, compararla con la última dictadura militar... O la violencia en la escuela y cómo hacer para desterrarla, etc.

Les dejo un video sobre otro tema que pueden tomar como modelo o inspiración...

Tarea Nº 05

Insertar un video en la bitácora

Para aprender a insertar un video en una bitácora, aquí tienen un tutorial...





Como pueden ver, es muy fácil; sólo se trata de encontrar el código, copiarlo y luego pegarlo en la entrada que quieran publicar.

Así es lo mismo con otro tipo de publicaciones (reproductor de música, documentos de texto, presentaciones, etc.).

¿Cómo cumplir con la tarea?

1. Lo que deben hacer es una publicación en la bitácora de ustedes sobre el tema que eligieron (a modo de presentarlo). Por ejemplo, tomen información de diversas fuentes, escriban una breve explicación de lo que van a investigar, corrijan la ortografía, pongan alguna imagen a modo de ilustración.
2. En la publicación, como mínimo, deben poner un video sobre el tema elegido. Cuidado, al pegar el código, deben hacerlo en HTML (fíjense arriba hacia la izquierda del editor de entradas).
3. Al tener todo listo, avisar en los comentarios de esta entrada.